FORMATION OF STUDENTS’ PROFESSIONAL RHETORICAL COMPETENCE IN THE COURSE OF PEDAGOGICAL RHETORIC


Cite item

Abstract

This paper discusses and analyzes the basic concepts of pedagogical rhetoric, the first of which states that pedagogical rhetoric is a kind of special rhetoric, and its course can solve one of the most important tasks of teacher training - formation of communicative competence. Within this approach the concepts of communicative speech skills and rhetorical skills are understood as identical. The second approach to understanding of pedagogical rhetoric was worked out by A.K. Mihalskaya. In several of her works A.K. Mihalskaya defines the boundaries of the discipline as history and theory of the pedagogical rhetoric ideal. The concept proposed by E.A. Yunina treats pedagogical rhetoric a technology of developmental teaching. Obviously, each of the three concepts does not exclude others. In the paper we consider a system of original assignments for undergraduate students, which includes rhetorical exercises and tasks aimed at the formation of the communicative competence, namely development of communicative speech skills by means of language drill (stage 1), speaking activities (stage 2) and rhetorical tasks (stage 3). The paper outlines prospects of further research: effectiveness of workshops on pedagogical rhetoric in schools; collection of visual aids illustrating teacher-student communication in films and books; holding extracurricular activities on rhetoric such as students’ olympiads, tournaments and contests. The paper summarizes the author's experience in teaching pedagogical rhetoric in the PGSGA and throws light on some of the issues raised by the author at the conference “Rhetoric in the context of education and culture” held on 29-31 January 2015

About the authors

Julia Alekseevna Belkina

Samara State Academy of Social Sciences and Humanities

Author for correspondence.
Email: ulanova@samaradom.ru

candidate of pedagogical sciences, associate professor, associate professor of Russian language, culture and language teaching methods department

443099 Russia, Samara, M.Gorky street, 65/67

References

  1. Аннушкин В.И. Филология - словесность -риторика: новые задачи классических учений//Риторика в контексте образования и культуры: материалы ХIХ Международной научной конференции, 29-31 января 2015/ отв.ред. И.Ю. Нефедова; Ряз.гос.ун-т им. С.А. Есенина. Рязань, 2015. 384с.
  2. Белкина Ю.А. Лингвометодический потенциал курса «Педагогическая риторика» (тезисы)// Поволжский педагогический вестник 2014 №1(2) с.91-94
  3. Белкина Ю.А. Воспитательный и развивающий потенциал курса «Педагогическая риторика» (статья)// Русское слово: Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения профессора Е.И. Никитиной. 27 сентября 2013 года. Выпуск 5 часть 1. Отв.ред. С.В. Зуева. Ульяновск: УлГПУ, 2013. 322с.
  4. Белкина Ю.А. Речевой портрет гимназиста (из наблюдений за организацией учебного процесса в гимназии №1 г. Самары)// Филологическое образование в период детства: материалы Всероссийской научно-практической конференции «Содержание филологического образования в период детства», Екатеринбург, 17-18 апреля 2012г., Отв.ред. Плаксина Е.Б./Урал.гос.пед.ун-т. Екатеринбург, 2012. 299с.
  5. Горобец Л.Н. «Педагогическая риторика»: теория и практика обучения студентов-нефилологов риторической компетенции (монография).- Армавир: РИЦ АГПУ, 2007. 184с.
  6. Горобец Л.Н. Формирование риторических знаний и умений студентов-нефилологов в педагогическом вузе (монография). - Армавир, РИЦ АГПУ, 2007. 160 с.
  7. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. М.: Просвещение: «Учеб.лит.», 1996. 460с.
  8. Десяева Н.Д. Культура речи педагога: Учеб пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений. М.: «Академия», 2006. 192с.
  9. Ипполитова Н.А. Русский язык и риторика как учебный дисциплины// Русский язык в школе, 2006, № 2, С. 3-7.
  10. Колесникова Л.Н. Риторическая культура личности современного преподавателя вуза в России// Л.Н. Колесникова. Монография. Орёл, издательство ОГУ, 2013. 225с.
  11. Коренева А.В. Профессионально ориентированное обучение речевым жанрам студентов-нефилологов// Русский язык в школе, 2008, № 10, С. 69-76
  12. Коротаева Е.В. Учебный диалог: технология или искусство?//Русский язык в школе, 2008, № 4, С. 22-26
  13. Курцева З.И., Якушина Л.С. Рабочая программа учебной дисциплины « Речевая культура педагога: тренинг»// под ред. И.В. Текучёвой. М.: «С-инфо», 2015. 50 с.
  14. Ладыженская Т.А. Перспективы дальнейшего развития риторики// Риторика в контексте образования и культуры: материалы ХIХ Международной научной конференции, 29-31 января 2015/ отв.ред. И.Ю. Нефедова; Ряз.гос.ун-т им. С.А. Есенина. Рязань, 2015. 384 с.
  15. Михальская А.К. Педагогическая риторика: учеб. пособие/ А.К. Михальская. Ростов-на/Дону: Феникс, 2013. 379 с.
  16. Педагогическая риторика в вопросах и ответах: Учеб. пособие/З.С. Смелкова, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская и др.; под ред. Н.А. Ипполитовой. М.: МПГУ, 2011. 254 с.
  17. Романова Н.Н. Обучение монологической (ораторской) речи в вузе// Русский язык в школе, 2006, №3, С. 106-111
  18. Стернин И.А.Практическая риторика. М.:Издательский центр «Академия», 2005. 272 с.
  19. Ширяев Е.Н. Культура русской речи. М.: «Наука» 1998. 560 с.
  20. Щербинина Ю.В. Книга-текст-коммуникация. Словарь-справочник новейших терминов и понятий/ Ю.В. Щербинина. М.:Форум, 2015. 304 с.

Copyright (c) 2015 Belkina J.A.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies