Социально-экономические аспекты становления образовательного пространства в условиях сельского социума (на примере Ульяновской области)

В современных условиях реформирования системы образования наиболее актуальной задачей является переход к инновационным формам организации, направленный на создание единого многоуровневого образовательного пространства. Социометрические характеристики пространства определяются направленностью и масштабами взаимодействия его агентов, уровнем координации их действий, качеством и доступностью предоставляемых образовательных услуг или эффективностью создаваемых необходимых условий для их получения. Пространство имеет архитектурное оформление - структурно-функциональное построение, которое базируется на алгоритме формирования его базовых элементов. Поэтому важной задачей социально-педагогической деятельности в границах сельского социума является создание творческой учебно-воспитательной среды, предполагающей наличие тесных пространственно-временных связей между ее структурными элементами, когда формируются общие интересы и вырабатываются методы и приемы их согласования. Подобный подход предполагает выстраивание новых форм взаимодействия образовательных организаций с имеющимися объектами инфраструктуры региона с учетом социально-экономических факторов его развития. В целом разрабатываемые модели инновационного развития социокультурного пространства должны быть направлены на создание необходимых условий для всесторонней подготовки обучающихся к самостоятельной жизни, повышение эффективности использования социально-педагогических, учебно-методических, материально-технических и финансовых ресурсов сельских учреждений образования на разных ступенях их организации, выработку эффективных механизмов реализации управленческих решений. Формирование образовательного пространства Ульяновской области происходит с учетом основных тенденций и потребностей социально-экономического развития региона и рассматривается в качестве инновационного потенциала общества. Становление открытой, гибкой и доступной системы образования области происходит в условиях реализации государственной политики, ориентированной на сохранение, приумножение культурных и духовных ценностей народов, проживающих на ее территории.