Структурно-содержательная модель и организационно-педагогические условия, необходимые для формирования профессиональных компетенций иностранных студентов технического университета на основе реверсивного обучения

Исследование позволило определить и структурировать комплекс организационно-педагогических условий, способствующих эффективному формированию профессиональных компетенций иностранных студентов технического университета посредством реверсивного обучения. Суть заключается в том, что в процессе профессиональной подготовки иностранных студентов осуществляется адаптация учебных материалов с учётом их культурных особенностей посредством практико-ориентированного подхода. Это обусловлено тем, что иностранные обучающиеся нередко сталкиваются с определёнными сложностями при восприятии теоретических аспектов технических дисциплин. Такой подход позволяет сделать образовательный процесс более эффективным и доступным для иностранных студентов, преодолевая барьеры в понимании технической теории через практическую деятельность. Организационно-педагогические условия подбирались, опираясь на классификацию, разработанную академиком Н.Д. Никандровым. В ходе анализа были определены две основные категории условий. Первая – структурно-управленческая, включающая формирование позитивной мотивации иностранных обучающихся к участию в реверсивном образовательном процессе и соответствующую подготовку преподавательского состава к внедрению данной методики в учебный процесс. Вторая – содержательно-технологические, предусматривающие внедрение электронных образовательных курсов, дополняющих рабочие программы дисциплин, и разработку системы оценочных материалов с учетом их дифференцированности по уровню сложности и исследовательской направленности. Достижение поставленных целей возможно исключительно при полном и своевременном соблюдении всех обозначенных условий.