Изучение проблемы развития мотивации к профессионально-педагогической деятельности у будущих учителей биологии

Мотивация является внутренней или внешней силой, побуждающей человека к действию, направляющей его поведение и определяющей цели, к которым он стремится. Она играет важнейшую роль в жизни индивида и влияет на его действия, решения и достижения, в том числе в сфере профессионального обучения и дальнейшей трудовой деятельности. Многофункциональность профессиональной деятельности педагогов-биологов, особые требования, которые предъявляет общество к личности учителя, изменение контекста современной образовательной ситуации определяют необходимость развития прочной системы профессиональных и личностных мотивов будущих специалистов. В статье представлены результаты исследования развития мотивации к профессионально-педагогической деятельности у студентов первого и четвертого курсов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Биологическое образование»). С помощью применения методов анкетирования, психолого-педагогического тестирования, анализа результатов творческой деятельности студентов (содержания педагогического эссе) получены данные, позволяющие выявить особенности профессиональной мотивации первокурсников и выпускников педагогического вуза, проблемы развития мотивационной сферы будущих учителей биологии. На основе проведенного эмпирического исследования обоснованы условия формирования профессиональных мотивов обучающихся в ходе освоения педагогической профессии, а также предложены способы ее поддержания и развития.