doctor of pedagogical sciences, professor, head of Teaching Methods of Biology and Ecology Department
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики обучения биологии и экологии
candidate of pedagogical sciences, associate professor of Teaching Methods of Biology and Ecology Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики обучения биологии и экологии
master student of Teaching Methods of Biology and Ecology Department
магистрант кафедры методики обучения биологии и экологии
Motivation is an internal or external force that motivates a person to act, guides his behavior, and determines the goals he strives for. It plays a crucial role in an individual's life and influences his actions, decisions and achievements, including in the field of vocational training and further work. The multifunctionality of the professional activities of biology teachers, the special demands that society places on the personality of a teacher, and the changing context of the modern educational situation determine the need to develop a solid system of professional and personal motives for future specialists. The article presents the results of a study on the development of motivation for professional and pedagogical activity among first- and fourth-year students studying in the field of «Pedagogical Education» (profile «Biological education»). Through the use of questionnaire methods, psychological and pedagogical testing, and analysis of the results of students' creative activity (the content of the pedagogical essay), data were obtained that make it possible to identify the features of professional motivation of first-year students and graduates of a pedagogical university, as well as the problems of developing the motivational sphere of future biology teachers. Based on the conducted empirical research, the conditions for the formation of professional motives of students during the development of the teaching profession are substantiated, as well as ways to maintain and develop it are proposed.
Мотивация является внутренней или внешней силой, побуждающей человека к действию, направляющей его поведение и определяющей цели, к которым он стремится. Она играет важнейшую роль в жизни индивида и влияет на его действия, решения и достижения, в том числе в сфере профессионального обучения и дальнейшей трудовой деятельности. Многофункциональность профессиональной деятельности педагогов-биологов, особые требования, которые предъявляет общество к личности учителя, изменение контекста современной образовательной ситуации определяют необходимость развития прочной системы профессиональных и личностных мотивов будущих специалистов. В статье представлены результаты исследования развития мотивации к профессионально-педагогической деятельности у студентов первого и четвертого курсов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Биологическое образование»). С помощью применения методов анкетирования, психолого-педагогического тестирования, анализа результатов творческой деятельности студентов (содержания педагогического эссе) получены данные, позволяющие выявить особенности профессиональной мотивации первокурсников и выпускников педагогического вуза, проблемы развития мотивационной сферы будущих учителей биологии. На основе проведенного эмпирического исследования обоснованы условия формирования профессиональных мотивов обучающихся в ходе освоения педагогической профессии, а также предложены способы ее поддержания и развития.