candidate of pedagogical sciences, associate professor of Natural Sciences Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин
The paper presents a comparative analysis of the motives of students’ educational activities in the field of general professional training and in the study of a university mathematics course. The methodology of A.A. Rean and V.A. Yakunin considered in the work, containing sixteen motives, was used to study the opinion of cadets in its classical version in relation to the entire training at the chosen university, and the same motives were suggested for the cadets to consider in relation to the study of the course of higher mathematics. Mathematics plays an important role in the training of technical professionals; it is a basic discipline that ensures the success of training in general engineering and special disciplines. At the same time, mathematics studied at school differs significantly from mathematics taught at a university, the amount of mathematical information offered is much larger, the content level of the concepts introduced is much more complex. Cadets at civil aviation university who have started studying mathematics at the university have a definite opinion by the end of the first semester. The results of cadets’ opinions analyses may allow the teacher to have an adequate idea of the motives of cadets’ educational activities in relation to obtaining mathematical knowledge. The priority motives obtained are discussed from the standpoint of solving pedagogical problems of teaching mathematics.
В статье представлен сравнительный анализ мотивов учебной деятельности студентов в области общепрофессиональной подготовки и при изучении вузовского курса математики. Рассматриваемая в работе методика А.А. Реана и В.А. Якунина, содержащая шестнадцать мотивов, была применена для изучения мнения курсантов в классическом ее варианте по отношению ко всему обучению в выбранном вузе, одновременно те же мотивы курсантам было предложено рассмотреть по отношению к изучению курса высшей математики. Математика играет важную роль в подготовке профессионалов технического профиля, она является базовой дисциплиной, обеспечивающей успешность обучения по общеинженерным и специальным дисциплинам. Вместе с тем математика, изучаемая в школе, существенно отличается от математики, преподаваемой в вузе, объем предлагаемой математической информации значительно больше, содержательный уровень вводимых понятий намного сложнее. У курсантов вуза гражданской авиации, приступивших к изучению математики в вузе, складывается определенное мнение к концу первого семестра. Результаты анализа мнения курсантов могут позволить преподавателю иметь адекватное представление о мотивах учебной деятельности обучаемых в отношении получения математических знаний. Полученные приоритетные мотивы обсуждаются с позиций решения педагогических задач обучения математике.