senior lecturer of Economics Department
старший преподаватель кафедры экономики
candidate of pedagogical sciences, associate professor of Pedagogy and Psychology Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии
In today's social development, people are vulnerable to fraud and changes occurring in the real economy at the micro and macro levels. These processes contribute to a greater stratification of society between «rich» and «poor» and increase social tension. Income and wealth inequality is growing, as evidenced by data from the Federal State Statistics Service. To address these issues, the government is actively involved and implementing a targeted policy of socioeconomic support for vulnerable groups. Technological advances, the growing number of financial instruments, and changing operating conditions for economic entities are leading to the devaluation of human capital. There is a growing need for relevant knowledge. The role of education and the applied knowledge of teachers is increasing. At the state level, targeted educational and awareness-raising efforts are being conducted, as outlined in the «Strategy for Improving Financial Literacy and Forming a Financial Culture through 2030». Elements of financial literacy have been integrated into federal state educational standards, and a set of teaching materials for teachers and students has been developed. The article provides a semantic description of economic culture and describes the most pressing socio-economic reasons for its formation in society.
В современный период развития общества люди оказываются уязвимыми перед действиями мошенников и изменениями, происходящими в реальном секторе экономики на микро- и макроуровнях. Эти процессы способствуют большему расслоению общества на «богатых» и «бедных» и увеличивают социальную напряженность. Растет неравенство в доходах и имуществе среди населения, о чем свидетельствуют данные Федеральной службы государственной статистики. В решение этих проблем активно включается государство и проводит целенаправленную политику социально-экономической поддержки уязвимых категорий граждан. Развитие технологий, рост количества финансовых инструментов и изменение условий функционирования экономических субъектов приводит к обесцениванию человеческого капитала. Появляется потребность в актуальных знаниях. Возрастает роль сферы образования и прикладных знаний педагогов. На уровне государства проводится целенаправленная образовательная и просветительская работа, обозначенная в «Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года». Элементы финансовой грамотности были интегрированы в федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), а также разработан комплекс методических материалов для педагогов и учащихся. В статье даётся смысловое описание экономической культуры и описываются самые актуальные социально-экономические причины ее формирования в обществе.