candidate of pedagogical sciences, associate professor of Subject Technologies for Primary and Preschool Education Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры предметных технологий начального и дошкольного образования
The article examines the methodological aspects of teaching preschool and primary school children the fundamentals of elementary technical modeling. Elementary technical modeling is the first step in developing technical creativity and is aimed at developing children's interest in engineering and technology by creating mock-ups and models of simple technical objects from various materials (paper, cardboard, wood, etc.). This is a process in which students acquire basic knowledge and practical design skills, learn to work with drawings and tools, and develop their creative and design abilities. The fundamentals of elementary technical modeling are discussed with preschool and primary school children within the framework of both basic and additional education. The author reveals the age and psychological characteristics of children that determine the stages, content, means, methods, and forms of teaching children the fundamentals of modeling and design. The role of the teacher and family in the early engineering and polytechnical education of children is described. The role of elementary technical modeling as a basis for developing specialized engineering skills at the levels of pre-profile and profile education is substantiated.
В статье рассматриваются методические аспекты процесса обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам начального технического моделирования. Начальное техническое моделирование – это первая ступень в освоении технического творчества, направленная на развитие у детей интереса к технике и технологиям путем создания макетов и моделей несложных технических объектов из различных материалов (бумага, картон, дерево и пр.). Это процесс, в котором обучающиеся осваивают начальные знания и практические умения конструирования, учатся работать с чертежами и инструментами, а также развивают свои творческие и конструкторские способности. Основы начального технического моделирования рассматриваются с детьми дошкольного и младшего школьного возраста как в рамках основного, так и дополнительного образования. Автором раскрываются возрастные и психологические особенности детей, определяющие этапы, содержание, средства, методы и формы работы по обучению детей основам моделирования и конструирования. Описывается роль педагога и семьи в раннем инженерно-политехническом образовании детей. Обосновывается роль начального технического моделирования как основы для развития специализированных инженерных умений на уровнях предпрофильного и профильного образования.