Transbaikal State University
Забайкальский государственный университет
The article presents a comprehensive analysis of the mechanisms of institutional and socio-cultural integration of the State Institute of Public Education into the urban space of Chita during the existence of the Far Eastern Republic (1921–1923). The relevance of the study is due to the need to examine the survival experience of academic institutions under conditions of «crisis urbanization» and political instability. The purpose of the study is to identify strategies for the adaptation of higher education to the conditions of «buffer» statehood and to prove the role of the university as a city-forming factor. The methodological basis of the work consists of the approaches of historical urbanism and spatial analysis of the «Plan of the City of Chita» of 1923, supplemented by the study of the State Archive of the Russian Federation funds and periodicals of the Far Eastern Republic. As a result of the study, it was established that the location of the institute in the «stone core» of the city (the building of the former Female Gymnasium) had symbolic significance, legitimizing the new government, and performed a communication function by connecting the railway station with the administrative center. It is proved that in a situation of institutional collapse, the academic corporation transformed into an autonomous economic entity. Through the organization of educational and production workshops (carpentry, bookbinding), independent fuel harvesting, and the development of an agricultural farm, the institute replaced degraded municipal services and ensured food security. The role of the university in the transformation of the social structure is revealed: the State Institute of Public Education served as a channel of vertical mobility for peasant youth and formed a new cultural landscape through public lectures and the phenomenon of an «oral library» It is concluded that the experience of the State Institute of Public Education represents a successful model of revitalization of the urban environment by the intellectual community, which was interrupted only due to changes in the geopolitical situation and the Sovietization of the region.
В статье представлен комплексный анализ механизмов институциональной и социокультурной интеграции Государственного института народного образования (ГИНО) в городское пространство Читы в период существования Дальневосточной республики (1921–1923 гг.). Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения опыта выживания академических институций в условиях «кризисной урбанизации» и политической нестабильности. Целью работы является выявление стратегий адаптации высшей школы к условиям «буферной» государственности и доказательство роли вуза как градообразующего фактора. Методологическую основу составили подходы исторической урбанистики и пространственный анализ «Плана города Читы» 1923 года, дополненные изучением фондов Государственного архива Российской Федерации и периодической печати Дальневосточной республики. В результате исследования установлено, что размещение института в «каменном ядре» города (здание бывшей Женской гимназии) имело символическое значение, легитимизируя новую власть, и выполняло коммуникационную функцию, связывая вокзал с административным центром. Доказано, что в ситуации институционального распада академическая корпорация трансформировалась в автономный хозяйствующий субъект. Через организацию учебно-производственных мастерских (столярных, переплетных), самостоятельную заготовку топлива и развитие агрофермы замещало деградировавшие муниципальные службы и обеспечивало автономность института в вопросах снабжения. Раскрыта роль вуза в трансформации социальной структуры: Государственный институт народного образования служил каналом вертикальной мобильности для крестьянской молодежи и формировал новый культурный ландшафт через публичные лекции и феномен «устной библиотеки». Сделан вывод, что опыт Государственного института народного образования представляет собой успешную модель ревитализации городской среды интеллектуальным сообществом, которая была прервана лишь вследствие изменения геополитической конъюнктуры и советизации региона.