candidate of philological sciences, associate professor of Humanities Department
кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук
The article considers the stages of students' paper is to identify two consecutive stages of training. The system of reference tables and practical tasks is proposed that allows to move from studying theoretical material to teaching practical translation. Special attention is paid to the systematic study of professional terminology, the development of skill to identify and apply translation transformations. The method of systemic analysis, general scientific analysis and description are proposed. An integrative approach which develops interdisciplinary relations is considered as effective to plan and prepare materials to be studied. The stated purpose, professional orientation of the terminology, exercises and text fragments under consideration determine the relevance of this topic. Along with the development of professional communication skills, students delve into linguistic aspects, get acquainted with the tasks of terminology study, types of special dictionaries, perform lexical and grammatical analysis of the original and translated texts, prepare for practical translation. The ability to understand and analyze the features of complex terms, abbreviations, developed in oral and written professional communication enhances motivation for self-development.
В статье рассматриваются этапы подготовки обучающихся к практическому переводу в сфере ветеринарной медицины. Целью исследования является выделение двух последовательных этапов подготовки. Предлагается система опорных таблиц и практических заданий, позволяющих перейти от изучения теоретического материала на первом этапе к обучению практическому переводу. Особое внимание уделяется системному изучению профессиональной терминологии, развитию навыка применения переводческих трансформаций и замен. Применены метод системного анализа, общенаучного анализа и описания. Для отбора учебных материалов при планировании занятий предлагается интегративный подход, обеспечивающий развитие междисциплинарных связей. Заявленная цель, профессиональная направленность рассматриваемой терминологии, упражнений и текстовых фрагментов обуславливает актуальность данной темы, реализуемой через применение интегративного подхода. Наряду с развитием навыков профессиональной коммуникации обучающиеся углубляются в лингвистические аспекты, знакомятся с задачами лексикологии, терминологии и терминографии, рассматривают группы терминов, выполняют лексико-грамматический анализ оригинального текста и перевода, знакомятся с видами специальных словарей, готовятся к практике перевода. Возможность понимать и анализировать особенности перевода сложных терминов, аббревиатур, развиваться в устной и письменной профессиональной коммуникации усиливает мотивацию к саморазвитию.