candidate of philological sciences, associate professor of English Language and Foreign Language Teaching Methodology Department
кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка и методики преподавания иностранных языков
lecturer of Linguistics and Foreign Language Business Communication Department
преподаватель кафедры лингвистики и иноязычной деловой коммуникации
The article features the application of modern Internet technologies in teaching foreign language vocabulary in universities. The aim of the article is to show the efficient application of Internet technologies in English class when developing lexical skills of students of both linguistic and non-linguistic majors. The problem is vital due to the role of the Internet in modern society, changes in teaching foreign languages and vast application of modern technologies to the teaching process. Nowadays university professors face the challenge of making no mistake in choosing the right technology for their orientation or subject; because of that the analysis of Internet technologies effectiveness becomes a problem of prime importance. The article is based on the publications of Russian and foreign authors who treat the problem of lexical skills development using Internet technologies. When compiling the article the authors use theoretical methods, such as analysis and synthesis, comparison and logical arrangement, as well as practical, such as experiment and student survey. Ultimately the authors come to the conclusion that the application of Internet technologies to developing students’ lexical skills of both linguistic and economic orientation shows positive dynamics. The value of the article lies in the fact that its theoretical part provides reading material for university professors interested in modern technologies whereas practical recommendations and examples of actual application of Internet technologies are sure to help in class when working with vocabulary in the context of any syllabus connected with foreign languages.
В статье рассматриваются современные интернет-технологии в контексте их применения при изучении лексики иностранного языка, что является необходимым условием построения речевого высказывания. Цель статьи состоит в том, чтобы показать эффективность использования современных интернет-технологий на занятиях по иностранному языку для формирования лексических навыков у студентов лингвистических и нелингвистических специальностей. Данная проблема является актуальной в связи с развивающимся миром информационных технологий, которые, в свою очередь, не могут не влиять на методики, приемы и методы преподавания иностранных языков. На данный момент перед преподавателями стоит проблема выбора тех интернет-технологий, которые могут быть использованы в обучении по тому или иному направлению, по той или иной дисциплине, вследствие чего анализ их результативности представляет определенный интерес. Материалами исследования стали публикации российских и зарубежных авторов, в которых рассматриваются вопросы формирования лексических навыков путем применения информационных технологий. Исследование базируется на использовании теоретических методов, таких как анализ, синтез, систематизация и сравнение полученных результатов, а также практических методов – опроса и эксперимента. В ходе проведенного исследования авторы приходят к выводу о том, что включение в образовательный процесс интернет-технологий дает положительную динамику результатов формирования лексических навыков у студентов экономических и лингвистических профилей. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты обзора проблемы эффективности современных интернет-технологий могут быть полезны преподавателям иностранного языка в вузах. Практическая значимость исследования включает в себя возможность дальнейшего использования опыта применения ВКС при изучении лексики в рамках любой учебной программы, связанной с формированием навыков иноязычного общения.