Doctor of Historical Sciences, Associate Professor, Professor of the Physics, Mathematics and Teaching Methods Department
доктор исторических наук, доцент, профессор кафедры физики, математики и методики обучения
The article examines and analyzes the experience of the Samara State University of Social Sciences and Education under the Startup as a Diploma program, which has been implemented in Russian universities since 2019. Within its framework, graduate students – future teachers develop educational business projects, presenting and defending them in the form of final qualification papers. The author of the article shares his experience in leading the preparation and defense of a thesis in the form of a startup by students of the Faculty of Mathematics, Physics and Computer Science of the Samara State University of Social Sciences and Education. It was based on a project to create and market an educational and methodological manual with electronic support for teaching a propaedeutic course «Introduction to Physics» in elementary school. The manual presents the author's program of the summer physical school for students in grades 1–4, lesson summaries and accompanying illustrative materials. In addition to the theoretical and practical aspects of pedagogical research, the final qualification paper in the form of a startup contains a financial and economic justification for the project, the development of which was carried out with the support of specialists in this field. The analysis of the results of the experiment on the introduction of the methodology of final certification of graduates based on the program «Startup as a diploma» in the Samara State University of Social Sciences and Education allowed the author of the article to identify the positive and negative aspects of its implementation in a pedagogical university.
В статье рассматривается и анализируется опыт работы Самарского государственного социально-педагогического университета (СГСПУ) по программе «Стартап как диплом», которая реализуется в российских университетах с 2019 г. В ее рамках студенты выпускного курса – будущие учителя разрабатывают образовательные бизнес-проекты, представляя и защищая их в форме выпускных квалификационных работ (ВКР). Автор статьи делится опытом руководства подготовкой и защитой дипломной работы в форме стартапа студентами факультета математики, физики и информатики СГСПУ. Ее основу составил проект создания и продвижения на рынке учебно-методического пособия с электронным сопровождением для преподавания пропедевтического курса «Знакомство с физикой» в начальной школе. В пособии представлена авторская программа летней физической школы для учащихся 1–4 классов, конспекты занятий и сопроводительные иллюстративные материалы. Помимо теоретических и практических аспектов педагогического исследования, ВКР в форме стартапа содержит финансово-экономическое обоснование проекта, разработка которого осуществлялась при поддержке специалистов в данной области. Анализ результатов эксперимента по внедрению в СГСПУ методики итоговой аттестации выпускников на основе программы «Стартап как диплом» позволил автору статьи выявить положительные и отрицательные аспекты ее реализации в педагогическом ВУЗе.