Samara Journal of ScienceSamara Journal of ScienceСамарский научный вестник2309-43702782-3016Samara State University of Social Sciences and Education63555310.55355/snv2024131309Pedagogical SciencesПедагогические наукиResearch ArticleStudying the project disciplines as a factor for training specialists for the industrial sector of the economyИзучение проектных дисциплин как фактор подготовки специалиста, востребованного в промышленном секторе экономикиMaliashovaAnna YurievnaМаляшоваАнна Юрьевна
Russian Federation

senior lecturer of Innovation in Chemical Technology Department

старший преподаватель кафедры инноватики в химической технологии

annamalyashova@gmail.comGadelshinaSvetlana VladimirovnaГадельшинаСветлана Владимировна
Russian Federation

candidate of technical sciences, associate professor of Innovation in Chemical Technology Department

кандидат технических наук, доцент кафедры инноватики в химической технологии

svetlanaguzhova@yandex.ruKazan National Research Technological UniversityКазанский национальный исследовательский технологический университет010320241311671713008202430082024Copyright ©; 2024, Maliashova A.Y., Gadelshina S.V.Copyright ©; 2024, Маляшова А.Ю., Гадельшина С.В.2024Maliashova A.Y., Gadelshina S.V.Маляшова А.Ю., Гадельшина С.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://snv63.ru/2309-4370/article/view/635553

This article examines the impact of studying the discipline «Fundamentals of Project Activities» on the development of design competencies among fourth-year undergraduate students studying in the field of Chemical Technology at the Kazan National Research Technological University. The study was conducted at the Department of Innovation in Chemical Technology and consisted of a questionnaire survey of fourth-year students. As a result of studying this discipline, the percentage of theoretical knowledge in the field of project and project activities increases. There is a development of practical skills in solving specific project problems and cases. The student becomes able to make the right decision when developing a project. The student’s soft competencies are analyzed and the most in demand when working on a project are identified. It has been established that students are ready to engage in project activities in any sector of the economy. Are ready to try on project roles in a team, without experiencing fear or self-doubt. However, there are a number of barriers to the project; a system of motivating students to develop project competencies and eliminate the identified barriers is proposed.

В статье рассматривается влияние изучения дисциплины «Основы проектной деятельности» на развитие проектных компетенций у студентов четвертого курса бакалавриата, обучающихся по направлению 18.03.01 Химическая технология в Казанском национальном исследовательском технологическом университете. Исследование проводилось на кафедре Инноватики в химической технологии и заключалось в анкетном обследовании студентов четвертого курса. Проведенное анкетное обследование показало, что в результате изучения данной дисциплины процент теоретических знаний в области проекта и проектной деятельности возрастает, происходит развитие практических навыков по решению конкретных проектных задач и кейсов, студент становится способным принимать правильное решение при разработке проекта. Помимо этого, проанализированы мягкие компетенции студента и выявлены наиболее востребованные из них при работе в проекте. Установлено, что студенты готовы заниматься проектной деятельностью в любом секторе экономики, готовы примерять на себя проектные роли в команде, при этом не испытывая страха или неуверенности в себе. Однако существует ряд барьеров на пути к проекту, предложена система мотивации студентов к развитию проектных компетенций и устранению выявленных барьеров.

projectproject activitiesreadiness for project activitiesskills in project activitiesmotivationanalysis of the project requestпроектпроектная деятельностьготовность к проектной деятельностинавыки в проектной деятельностимотивацияанализ проектного запросаFakhretdinova G.N., Osipov P., Dulalaeva L.P. Extracurricular activities as an important tool in developing soft skills // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2021. Vol. 1329. P. 480–487. DOI: 10.1007/978-3-030-68201-9_47.Буторина Е.Е., Маляшова А.Ю. Нацеленность современной молодежи на мировые тренды подготовки инженерных кадров // Инженерное образование в контексте будущих промышленных революций Синергия-2020: сб. науч. ст. междунар. сетевой науч.-практ. конф., Казань, 3–4 сентября 2020 года / под ред. В.В. Кондратьева. Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2020. С. 62–71.Sultanova D., Maliashova A., Zimina E. Problems of awareness in choosing of a future profession // Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. Proceedings of the 24th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2021), Vol. 2: Proceedings of the 24th International Conference on Interactive Collaborative, Dresden, Germany. Dresden: Springer Nature Switzerland, 2022. P. 568–575. DOI: 10.1007/978-3-030-93907-6_60.Осипов П.Н., Дулалаева Л.П. Развитие soft skills студентов технического вуза во внеаудиторной деятельности // Управление устойчивым развитием. 2020. № 6 (31). С. 95–102.Хаертдинова А.А., Маляшова А.Ю., Гадельшина С.В. Изучение дисциплины «Бережливое производство» как условие подготовки специалистов для промышленного сектора экономики // Самарский научный вестник. 2023. Т. 12, № 3. С. 326–330. DOI: 10.55355/snv2023123318.Султанова Д.Ш., Маляшова А.Ю. Развитие предпринимательских компетенций в среде одаренной молодежи // Экономика и управление в XXI веке: новые вызовы и возможности: мат-лы всерос. науч.-практ. конф., Саранск, 29–30 ноября 2019 года. Саранск, 2019. С. 327–334.Sultanova D., Maliashova A., Sanger P.A. Introducing real-world projects into a chemical technology curricula // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2021. Vol. 1328. P. 362–370. DOI: 10.1007/978-3-030-68198-2_33.Перушкина Е.В., Балымова Е.С., Шагеева Ф.Т., Сироткин А.С. Образовательные технологии в партнерских практико-ориентированных программах магистратуры // Казанский педагогический журнал. 2022. № 6 (155). С. 77–83. DOI: 10.51379/kpj.2022.157.7.009.Маляшова А.Ю., Зиятдинова Ю.Н. Готовность студентов технологического вуза к проектной деятельности // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. Т. 8 (74), специальный выпуск. С. 47–55.Дубровская Ю.А. Анкетирование студентов как индикатор качества и инструмент совершенствования системы подготовки инженерных кадров // Гуманитарные и социальные науки. 2022. Т. 93, № 4. С. 136–142.Воротилова Т.В. Анкетирование студентов как неотъемлемый элемент объективной оценки качества образовательного процесса в вузе // Юридическое образование и наука. 2018. № 4. С. 16–19.