head of Togliatti Interterritorial Department for Supervision of Industrial and Energy Security
начальник Тольяттинского межтерриториального отдела по надзору за промышленной и энергетической безопасностью
doctor of pedagogical sciences, professor of Industrial and Environmental Safety Management Department
доктор педагогических наук, профессор кафедры управления промышленной и экологической безопасности
The paper presents the results of the study aimed at improving the quality of specialists training in higher educational institutions who will fork for industrial enterprises where hazardous production facilities are operated. The quality of training depends on the level of industrial safety of hazardous production facilities and as a consequence the likelihood of accidents. At the moment, despite the general trend of reducing accidents at hazardous production facilities over the past ten years, their number remains quite significant. At the same time, social and economic damage from accidents can be estimated at 600–700 billion rubles per year, which will have a negative impact on the economic stability of the Russian Federation. The obligations of industrial enterprises where hazardous production facilities are operated and its employees are defined by the legislation. The content of education should take into account these basic requirements, which should be formed into separate themes. Accordingly, the modular principle is used in the design of the training content. The development of content in the form of modules will ensure the organizational and substantive unity of students training. We accept lectures and practical classes, as well as group and individual ones as the main methods of the educational process. Learning the material based on the results of lectures, practical training and self-training should allow students to form the qualities specified in our profesionogram. How the educational material proposed for study is learned should be checked during the control activities, starting from the initial-input control and ending with the final control.
В статье приводятся результаты исследования, направленные на повышение качества подготовки в высших учебных заведениях специалистов, которые в дальнейшем будут использованы на промышленных предприятиях, где эксплуатируются опасные производственные объекты. От качества подготовки специалистов зависит уровень промышленной безопасности опасных производственных объектов и, как следствие, вероятность возникновения аварийных ситуаций. В настоящий момент, несмотря на общую тенденцию снижения аварий на опасных производственных объектах за последние десять лет, их количество остается довольно значительным. При этом социально-экономический ущерб от аварий может оцениваться в 600–700 млрд рублей в год, что негативно скажется на экономической стабильности Российской Федерации. Обязанности организации, эксплуатирующей ОПО и ее работников, определены законодательством. Содержание образования должно учитывать эти базовые требования, которые должны быть сформированы в отдельные темы. Соответственно, при проектировании содержания обучения используется модульный принцип. Формирование содержания в виде модулей позволит обеспечить организационное и содержательное единство подготовки обучающихся. В качестве основных методов учебного процесса принимаем лекции и практические занятия, а форм – групповые и индивидуальные. Усвоение материала по результатам лекций, практических занятий и самоподготовки должно позволить обучающимся сформировать качества, указанные в нашей профессиограмме. Степень усвоения предложенного для изучения учебного материала должна быть проверена в ходе мероприятий по контролю, начиная от начального – входного контроля (ВК) и заканчивая заключительным – итоговым контролем.