candidate of pedagogical sciences, associate professor of Pedagogy and Psychology Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии
This paper presents a systematic approach to the spiritual and moral education of primary school children, which is proposed to implement through a model that includes target, meaningful, subjective and effective components. All components of the model are described. For its implementation, forms of educational tourism were chosen, taking into account the age characteristics of children. The author described how to use different forms of tourism. A tourist activity application algorithm for younger students’ spiritual and moral education is developed on the basis of a concentricity principle and assumes participation of students’ parents. The presented model of spiritual and moral education is based on local history material and includes active and interactive forms and methods of work, which allows to develop knowledge as well as experience of moral behavior. The paper describes the modules of the world exploration consistently from exploring the city, the region and the country on the principle of «expanding and deepening spiral». The description of each form of educational tourism on the material of Omsk and Omsk Region is given. The author offers options for involving parents, options for creative assignments and final sessions for children. The model is ready for use and can serve as a basis for further research.
В данной статье представлен системный подход к духовно-нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста, который предлагается реализовать посредством модели, включающей такие компоненты, как целевой, содержательный, субъектный, результативный. Описываются все компоненты модели. Для её реализации были выбраны формы познавательного туризма с учетом возрастных особенностей детей. Дается описание алгоритма использования различных форм познавательного туризма. Алгоритм применения туристической деятельности в духовно-нравственном воспитании младших школьников разработан на основе принципа концентричности и предполагает участие родителей школьников. Представленная модель духовно-нравственного воспитания строится на краеведческом материале и включает активные и интерактивные формы и методы работы, что позволяет формировать не только знания, но и опыт нравственного поведения. В статье описаны модули освоения окружающего мира последовательно от знакомства с городом, затем с регионом и страной по принципу «расширяющейся и углубляющейся спирали»: от простого созерцания до исследования его и творчества. Приводится описание каждой формы познавательного туризма на материале Омска и Омской области. Предложены варианты привлечения родителей, варианты творческих заданий и итоговых занятий для детей. Модель готова к применению и может служить основой для дальнейших исследований.