student of the Faculty of History
студент исторического факультета
This paper covers the main issues of the educational policy of the Russian Empire in the XVIII–XIX centuries in relation to the northern Kazakh steppes population. Examples of peaceful interaction of Russian settlers with the local Kazakh population are considered through the prism of cultural and educational influence, which was expressed at the basis of a number of educational institutions for the «foreigners» of the northern Kazakh steppes. The significance of the educational and cultural integration of the local population into the Russian society is revealed. The main aspects of the educational policy of the Russian Empire are investigated on the factual material of Russian-foreign schools. The problems of acculturation of the local population and ways to solve them in the works of contemporaries and direct participants in these events are given. Archival materials telling about the history of the educational institution – the Orenburg Kyrgyz School are introduced into scientific circulation. The work of the Orenburg Kyrgyz School is considered, which implied cultural and educational acculturation of the Kazakh population in the middle of the XIX century. The author also reveals the reasons for changing the educational and cultural orientations of the school at different periods of its existence, the results of its work and its role in the process of non-Russian peoples integration into the unified sociocultural space of the Russian Empire.
В данной статье освещаются основные вопросы образовательной политики Российской империи в XVIII–XIX вв. в отношении населения северных казахских степей. Рассматриваются конкретные примеры мирного взаимодействия русских поселенцев с местным казахским населением через призму культурного и просветительского влияния, что выражалось в основании ряда учебных заведений для «инородцев» северных казахских степей. Выявляется значение образовательной и культурной интеграции местного населения в российское общество. Основные аспекты образовательной политики Российской империи исследуются на фактическом материале русско-инородческих школ. Приводятся проблемы аккультурации местного населения и пути их решения в трудах современников и непосредственных участников данных событий. Вводятся в научный оборот архивные материалы, рассказывающие об истории образовательного учреждения – Оренбургской киргизской школы. Рассматривается функционал Оренбургской киргизской школы, который подразумевал культурную и образовательную аккультурацию казахского населения в середине XIX века. Раскрываются причины смены образовательных и культурных ориентиров данной школы в различные периоды ее существования, результаты ее работы и роль в процессе интеграции нерусских народов в единое социокультурное пространство Российской империи.