doctor of geographical sciences, professor, chief researcher of Oceanography and Radioecology Laboratory
доктор географических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории океанографии и радиоэкологии
doctor of pedagogical sciences, professor of Natural Sciences Department
доктор педагогический наук, доцент, профессор кафедры естественных наук
candidate of geographical sciences, associate professor of Natural Sciences Department
кандидат географических наук, доцент кафедры естественных наук
The paper is devoted to the problem of training specialists in the field of regional environmental management. Environmental management in maritime regions of the Russian Federation has its own characteristics related to the inclusion of marine areas in the processes of natural resources extraction, protection and restoration of their reserves. The labor market of maritime regions requires bachelors and masters majoring in «Ecology and Nature» and «Geography», understanding of the maritime region as a special geosystem. Methodological development of the training model allows us to define the vector of students’ professional competence development in the field of regional environmental management. The authors present their vision of this model, including justification of approaches, definition of principles for establishing the objectives, selection of content, organization of learning process and evaluation of results of training of ecologists and geographers in maritime region. The authors think that system and environmental approaches most effectively enable the training of students in activities of professional communities. Learning outcomes of students - ecologists and geographers within the framework of the proposed model meet the needs of the labor market of the maritime region, and may be the basis for the development of the professional standard «Specialist in the field of environmental management».
Статья посвящена проблеме подготовки специалистов в области регионального природопользования. Природопользование в условиях приморских регионов Российской Федерации имеет свои особенности, связанные с включением морской акватории в процессы добычи природных ресурсов, охраны и восстановления их запасов. Рынок труда приморских регионов требует от бакалавров и магистров, прошедших обучение по направлениям подготовки «Экология и природопользование» и «География», понимания приморского региона как особой геосистемы. Методологическая разработка модели подготовки позволяет определить вектор развития профессиональной компетентности студентов в сфере регионального природопользования. Авторы статьи представляют свое видение такой модели, включающей обоснование подходов, определение принципов, постановку целей, отбор содержания, организацию процесса обучения и оценку результатов подготовки экологов и географов в условиях приморского региона. Системный и средовой подходы, по мнению авторов, позволяют наиболее эффективно включать процесс подготовки студентов в деятельность профессионального сообщества, Результаты обучения студентов - экологов и географов в рамках предлагаемой модели соответствует запросам рынка труда приморского региона, и могут войти в основу разработки профессионального стандарта «Специалист в сфере рационального природопользования».