Samara Journal of ScienceSamara Journal of ScienceСамарский научный вестник2309-43702782-3016Samara State University of Social Sciences and Education22586ArticlesСтатьиResearch ArticleMETHODICO-MATHEMATICAL BACHELOR’S TRAINING IMPROVEMENT OF PRESCHOOL AND PRIMARY EDUCATIONСовершенствование методико-математической подготовки бакалавров дошкольного и начального образованияFedorovaTatiana ViktorovnaФедороваТатьяна Викторовна

the senior lecturer of the department of «Mathematics, sciences and methods of their teaching»

старший преподаватель кафедры «Математика, естествознание и методика их преподавания»

tatiana.fedorova2013@yandex.ruBorzenkovaOlga AlexandrovnaБорзенковаОльга Александровна

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of «Mathematics, sciences and methods of their teaching»

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Математика, естествознание и методика их преподавания»

tatiana.fedorova2013@yandex.ruSamara State Academy of Social Sciences and HumanitiesПоволжская государственная социально-гуманитарная академия0103201321NO1 (2013)№1 (2013)464810032020Copyright ©; 2013, Fedorova T.V., Borzenkova O.A.Copyright ©; 2013, Федорова Т.В., Борзенкова О.А.2013Fedorova T.V., Borzenkova O.A.Федорова Т.В., Борзенкова О.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://snv63.ru/2309-4370/article/view/22586

In the article special attention is paid to a problem of professional training teacher‘s improvement on combined Preschool Education and Primary education profiles; his methodical and mathematical competence forming. The authors see the solution in development and approbation of special tasks of integrative contents.

В статье особое внимание уделяется проблеме совершенствования профессиональной, методико-математической подготовки педагога по совмещенным профилям «Дошкольное образование» и «Начальное образование»; формирования его методико-математической компетентности. Перспективным направлением авторы считают разработку и апробацию специальных заданий интегративного характера.

methodico-mathematical bachelor’s training of Preschool Education and Primary Educationmethodico-mathematical tasks of integrative contentsprofessional competence of the teacherметодико-математическая подготовка педагога бакалавра дошкольного и начального образованияметодико – математические задания интегративного характерапрофессиональная компетентность педагогаФедеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. 31 с.Борзенкова О.А., Федорова Т.В. Формирование методико-математических компетенций педагога-методиста дошкольного образования.// От проблем подготовки современного педагога к его профессиональной успешности. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной столетию вуза. Самара: ПГСГА, 2011. 256 с. С.165-173.Борзенкова О.А. Формирование методико-математической компетентности будущего учителя начальных классов: Дис.…канд. пед. наук. Самара, 2007. 255 с.Артемов А.К. Развивающее обучение математике в начальных классах. Самара: Изд-во СамГПУ, 1995. 118 с.Федорова Т.В. Задачный подход как один из способов подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности по развитию воображения детей. Научное издание «Современное образование: плюсы, минусы и перспективы: материалы международной научно–практической конференции 26 марта 2013». Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2013. 235 с. 190–194.Скворцова С.А. Методическая система обучения младших школьников решению сюжетных математических задач // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 2. С. 177-181.Тогобецкая Е.Ю. Формирование элементарных математических понятий младшего школьника // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 285-287.Белошистая А.В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. М.:НПО «Модек», 2004. 350 с.