Samara Journal of ScienceSamara Journal of ScienceСамарский научный вестник2309-43702782-3016Samara State University of Social Sciences and Education22557ArticlesСтатьиResearch ArticleDESIGN MODELS OF INFORMATION COMPETENCE OF STUDENTS BASED APPROACH AXIOLOGICALКонструирование модели формирования информационной компетентности студентов на основе аксиологического подходаZamaraElena ViktorovnaЗамараЕлена Викторовна

a teacher of information technology service, graduate student of department of «Information and communication technologies in education and social»

преподаватель информационных технологий, аспирант кафедры «Информационно-коммуникационные технологий в образовании» Поволжской государственной социально-гуманитарной академии

ezam02@rambler.ruSamara State College of Technology and DesignСамарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна2212201211NO1 (2012)№1 (2012)242510032020Copyright ©; 2012, Zamara E.V.Copyright ©; 2012, Замара Е.В.2012Zamara E.V.Замара Е.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://snv63.ru/2309-4370/article/view/22557

The article substantiates the claim that under the conditions of modern education is the most important value formed by the information competence of students and lists the components of the models of information competence.

В статье обосновывается утверждение, что в условиях современного образования наиважнейшей ценностью становится сформированная информационная компетентность студентов и перечисляются компоненты модели формирования информационной компетентности.

educational-cognitive activityinformation competenceaxiological approachучебно-познавательная деятельностьинформационная компетентностьаксиологический подходМешков Н.И., Садовникова Н.Е. Ценностный подход к проблеме мотивации учебной деятельности студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 3. С. 199-201.Алябьева Н.В., Барышева Т.Д. Аксиологический подход в профессиональном образовании студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 4. С. 29-32.Грунина С.О. Аксиологические и структурные подходы к моделированию воспитательной системы педагогического вуза // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 2. С. 73-76.Петрова Г.Н. Диада «аксиология-праксеология» онтологическая сущность программы «Преподаватель высшей школы»: от ситуации неожиданности к профессиональному самоопределению // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 1. С. 143-147.Зеер Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование // Педагогика. 2002, № 3. С. 16– 21.Гулиев Н. А. Социально-культурные основы формирования профессиональной компетентности менеджера регионального туризма. М : Наука: Флинта, 2006. 240 с.Богданова А.В. Состав и условия формирования информационно-коммуникативной компетентности у студентов педагогических специальностей // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 4. С. 305-308.Аниськин В.Н., Замара Е.В. Проблема формирования информационной компетентности менеджеров туристических услуг в системе среднего профессионального образования // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2011. Т. 13. № 2-5. С. 1025-1030.Богданова А.В. Организация педагогического эксперимента по формированию информационно-коммуникативной компетентности у будущих бакалавров педагогического образования // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2011. № 1. С. 359-363.Краевский В. В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. 244 с.