Samara Journal of ScienceSamara Journal of ScienceСамарский научный вестник2309-43702782-3016Samara State University of Social Sciences and Education2235810.17816/snv20176430513.00.00 – Pedagogical Sciences13.00.00 – педагогические наукиResearch ArticlePermanent and temporary expositions of succulents in the Botanical Garden of Peter the Great as a way of biological and ecological educationПостоянные и временные экспозиции суккулентов Ботанического сада Петра Великого как средство биологического и экологического просвещенияKaluginYuri GuryanovichКалугинЮрий Гурьянович
Russian Federation

researcher

научный сотрудник

kalugin_yuri@list.ruMusinovaLarisa PetrovnaМусиноваЛариса Петровна
Russian Federation

methodist of Cultural and Educational Center

методист культурно-просветительского центра

larmuss@rambler.ruV.L. Komarov Botanical Institute of Russian Academy of SciencesБотанический институт им. В.Л. Комарова РАН0112201764VOL 6, NO4 (2017)Том 6, №4 (2017)22222710032020Copyright ©; 2017, Kalugin Y.G., Musinova L.P.Copyright ©; 2017, Калугин Ю.Г., Мусинова Л.П.2017Kalugin Y.G., Musinova L.P.Калугин Ю.Г., Мусинова Л.П.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://snv63.ru/2309-4370/article/view/22358

The paper describes one of the ways of organizing educational activities in the expositions of the Peter the Great Botanical Garden in St. Petersburg. The authors study the problem of actualization of environmental knowledge among the population and preservation of biodiversity through leisure. The paper analyzes educational work in Russian botanical gardens and some foreign gardens at the present time. The authors introduce the term «complex garden» as a garden of broad educational opportunities. The paper describes a collection of plants of one of the oldest and largest botanical gardens in Russia. The authors demonstrate a variety of topics for study, detail the content of exhibitions and describe the ways of active and passive activity of visitors on the example of expositions of succulent plants. The paper provides a diagram of ecological and biological knowledge improvement.

В статье описывается один из способов организации просветительской работы в Ботаническом саду Санкт-Петербурга. Авторами поднимается проблема актуализации экологических знаний у населения и сохранения биоразнообразия посредством досуговой деятельности. Дается анализ просветительской работы в российских ботанических садах и некоторых иностранных садах в настоящее время. Авторы вводят термин «комплексный сад» как сад широких просветительских возможностей. Богатый образовательный потенциал Ботанического сада Петра Великого раскрывается через описание постоянно и временно действующих экспозиций растений одного из старейших и крупнейших садов в России. Дается описание коллекции растений и экспозиций в целом, а также описываются принципы их формирования. Авторы делают выводы о том, какие знания лучше усваиваются на постоянно или временно действующих экспозициях. На примере экспозиций суккулентных растений показаны разнообразные темы для изучения, дается подробное описание содержания выставок, описываются способы активной и пассивной деятельности посетителей. Как матрица для других мероприятий просветительской направленности в статье приводится схема формирования экологических и биологических знаний. Авторы раскрывают цели каждого из «полей», а также проблематику «мотивационного поля».

biodiversityenvironmental educationbiological and environmental educationeducation in botanic gardenspermanent expositionscollection formation principlesplant exhibitionssucculent plantsactive and passive forms of educationfields for formation of knowledgeбиоразнообразиеэкологическое просвещениебиологическое и экологическое образованиепросвещение в ботанических садахпостоянно действующие экспозициипринципы формирования коллекциивыставка растенийсуккулентные растенияактивные и пассивные формыполя формирования знанийThe Global Strategy for Plant Conservation: 2011-2020 // Published by Botanic Gardens Conservation International for the Convention on Biological Diversity, September 2012. Richmond, UK.Национальная Стратегия сохранения биоразнообразия России [Электронный ресурс] // Министерство природных ресурсов России. - http://caresd.net/ img/docs/530.pdf.Dodd J., Jones C. Redefining the role of botanic gardens - towards a new social purpose. Research Centre for Museums and Galleries (RCMG), BGCI, 2010. 142 p.Наумцев Ю.В. Ботанический сад - место, в котором живет душа // Сады в наших сердцах: коллективная монография по материалам 3-й междунар. конф. «Жизнь в гармонии: ботанические сады и общество - диалог без границ». Тверь, Россия, 13-16 октября 2013 г. Тверь: Полипресс, 2013. С. 122-130.Андреева А.Е., Дубенюк А.П., Паршин А.Ю., Ретеюм А.А. Проведение выставок и фестивалей как ключевой элемент стратегии развития ботанического сада // Ботанические сады в современном мире: наука, образование, менеджмент: мат-лы Первой междунар. науч.-практ. конф. 22-26 июня 2016 г., Санкт-Петербург, Россия. СПб.: ООО «Полиграфический комплекс», 2016. С. 52-56.Bowker R. Children’s perceptions of plants following their visit to the Eden Project. Research in Science and Technological Education, 22 (2), 2004. P. 227-243.South M. Can a botanic garden education visit increase children’s environmental awareness? // L.A. Sutherland, T.K. Abraham, J. Thomas (Eds.), The power for change: Botanic gardens as centres of excellence in education for sustainability. Proceedings of the 4th International Congress on Education in Botanic Gardens. Richmond, Surrey: Botanic Gardens Conservation International, 1999. P. 68-76.Dr. Paul Keßler and Hanneke Jelles. A walk in the park? Science, young people and the hortus. BGCI, 2017. Roots. Vol. 14 (1). P. 17-19.Sanders D. Making public the private life of plants: The contribution of informal learning environments. International Journal of Science Education, 29 (10), 2007. P. 1209-1228.Калугин Ю.Г., Мусинова Л.П. Особенности ведения научно-просветительской работы в Ботаническом саду Петра Великого // Роль ботанических садов и дендрариев в сохранении, изучении и устойчивом использовании разнообразия растительного мира: мат-лы междунар. науч. конф., посв. 85-летию Центрального ботанического сада Национальной академии наук Беларуси (г. Минск, 6-8 июня 2017 г.). В 2 ч.Ч. 1 / Национальная академия наук Беларуси; Центральный ботанический сад; редкол.: В.В. Титок [и др.]. Мн.: Медисонт, 2017. С. 393-397.Арнаутова Е.М., Романова Е.Л. Оранжереи Ботанического сада Петра Великого. СПб.: ООО «Первый издательско-полиграфический холдинг», 2016. 68 с.Olin P., Schneider E. Administering the public garden // Сады в наших сердцах: Коллективная монография по материалам 3-й междунар. конф. «Жизнь в гармонии: ботанические сады и общество - диалог без границ». Тверь, Россия, 13-16 октября 2013 г. «Издательство Полипресс», 2013. С. 74-86.National Botanic Garden of Wales [El. resource] // https://botanicgarden.wales.Singapore Botanic Gardens [El. resource] // https://sbg.org.sg.The New York Botanical Garden [El. resource] // https://nybg.org.Tegegn Argaw Opportunities of Botanical Garden in Environmental and Development Education to Support School Based Instruction in Ethiopia. Journal of Biology, Agriculture and Healthcare. 2015. Vol. 5, № 15. P. 92-109.Tunnicliffe S.D. Talking about plants: Comments of primary school groups looking at plant exhibits in a botanical garden // Journal of Biological Education. 2001. 36 (1). P. 27-34.Peter Wyse Jackson The developing role of botanic gardens in plant conservation: implementing the global strategy for plant conservation // Сады в наших сердцах: Коллективная монография по материалам 3-й междунар. конф. «Жизнь в гармонии: ботанические сады и общество - диалог без границ». Тверь, Россия, 13-16 октября 2013 г. Тверь, 2013. С. 35-51.