doctor of pedagogical sciences, professor of Pedagogy and Psychology Department
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии
candidate of pedagogical sciences, associate professor of Chair of Biology, Ecology and Methods of Teaching
кандидат педагогических наук, доцент кафедры биологии, экологии и методики обучения
Currently, the world is at a decisive point at which the destruction of the environment and modern civilization, or finding ways to prevent the environmental crisis, catastrophes that threaten mass destruction. It is necessary to change this situation, if humanity really wants to save the environment and livelihoods. Scientists have concluded that the environmental crisis is a reflection of the crisis of society, crisis of modern culture, which is focused on increasing the amount of human needs without taking into account the capabilities of the atmosphere, hydrosphere and lithosphere. This paper deals with the methodology of ecological knowledge improvement among students of pedagogical university in the framework of the integrative course «Fundamentals of Ecology». The authors pay special attention to the development of the program, which is aimed at ecological knowledge improvement in wildlife management and environmental protection among students of pedagogical universities. The structure of this program allows you to logically organize the material and review it comprehensively. All the blocks (components) of the program are linked. The program is based on the following principles: universality, continuity, consistency, integration, flexibility and variability, conformity to culture and ecohumanism.
В настоящее время мир стоит у решающей черты, за которой – уничтожение окружающей среды и современной цивилизации или поиск путей предотвращения экологического кризиса, катастрофы, которые грозят массовым уничтожением. Необходимо серьезное изменение данной ситуации, если человечество действительно желает сохранить природную среду и жизнедеятельность. Международное экологическое движение педагогов и ученых считает современное образование в области окружающей природной среды (экологическое образование) одним из важнейших направлений и советует всем государствам и правительствам изучать его в свете глобального экологического кризиса. Ученые констатируют, что экологический кризис является отражением кризиса общества, кризиса современной культуры, которые ориентированы на увеличение количества потребностей человека без учета возможностей атмосферы, гидросферы и литосферы. Данная статья посвящена методике формирования экологических знаний у студентов педагогического университета в рамках интегративного курса «Основы экологии». Особое внимание в решении данного вопроса авторы уделяют разработанной ими рабочей программе, которая направлена на формирование экологических знаний в области природопользования и охраны окружающей среды у студентов педагогических вузов. Структура данной программы дает возможность логически систематизировать материал и рассматривать его комплексно. Все блоки (компоненты) программы связаны между собой. Программа основана на следующих принципах: всеобщности, непрерывности, системности, интегративности, гибкости и вариативности, культуросообразности и экогуманизма.