<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Samara Journal of Science</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Samara Journal of Science</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Самарский научный вестник</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">2309-4370</issn><issn publication-format="electronic">2782-3016</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Samara State University of Social Sciences and Education</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">22268</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Статьи</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject>Research Article</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">MOTIVATION TRANSFORMATIONS IN THE COURSE OF PEDAGOGICAL STUDENTS’ PROFESSIONAL TRAINING</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>К вопросу о трансформации мотивации в процессе учебной деятельности студентов педагогического вуза</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Grigoryeva</surname><given-names>Natalya Vladimirovna</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Григорьева</surname><given-names>Наталья Владимировна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en"><p>candidate of psychological sciences, associate professor of the chair of psychology</p></bio><bio xml:lang="ru"><p>кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии</p></bio><email>grigoryeva.natalya@pgsga.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Samara State Academy of Social Sciences and Humanities</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Поволжская государственная социально-гуманитарная академия</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2014-03-29" publication-format="electronic"><day>29</day><month>03</month><year>2014</year></pub-date><volume>3</volume><issue>1</issue><issue-title xml:lang="en">NO1 (2014)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№1 (2014)</issue-title><fpage>47</fpage><lpage>50</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2020-03-10"><day>10</day><month>03</month><year>2020</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2014, Grigoryeva N.V.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2014, Григорьева Н.В.</copyright-statement><copyright-year>2014</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Grigoryeva N.V.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Григорьева Н.В.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://snv63.ru/2309-4370/article/view/22268">https://snv63.ru/2309-4370/article/view/22268</self-uri><abstract xml:lang="en"><p>Due to the latest changes in the modern society it has become essential to change the requirements for an individual, his psychological readiness to choose career path independently, professional adequacy and awareness of his professional activity. The author believes it is important to study the motives of career choice in the process of searching for different forms of vocational training, improving professional education and the system of professional orientation and selection.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="ru"><p>Происходящие серьезные преобразования в современном обществе ведут к необходимости качественно изменить требования к личности, ее психологической готовности к самостоятельному выбору профессии, профессиональной адекватности и осознанности своей профессиональной деятельности. Изучение мотивов профессионального выбора необходимо для поиска различных форм профессионального обучения, для оптимизации учебно-профессионального процесса, для совершенствования системы профессиональной ориентации и профессионального отбора.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>motivation</kwd><kwd>learning motivation</kwd><kwd>motivation transformation</kwd><kwd>professional orientation</kwd><kwd>professional development</kwd><kwd>pedagogical process in the University</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>мотивация</kwd><kwd>учебная мотивация</kwd><kwd>трансформация мотивации</kwd><kwd>профессиональная ориентация</kwd><kwd>профессиональное становление</kwd><kwd>педагогический процесс в вузе</kwd></kwd-group><funding-group/></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М. : Смысл, 2002. 480 с</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Овчинников М.В. Структура и динамика мотивации учения студентов педагогического вуза // Профессиональное образование. Столица. Примечание. Приложение «Новые педагогические исследования». 2007. № 5. С. 151-155</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации // Вопросы психологии. 2005. № 1. С. 73-78</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Цветкова Р.И. Мотивационная сфера личности современного студента: факторы, условия и средства ее формирования в процессе профессионального становления : автореф. дис. … д-ра психол. наук. Хабаровск, 2007. 32 с</mixed-citation></ref><ref id="B5"><label>5.</label><mixed-citation>Бугрименко А.Г. Внутренняя и внешняя мотивация у студентов педагогического вуза // Психологическая наука и образование. 2006. № 4. С. 51-60</mixed-citation></ref><ref id="B6"><label>6.</label><mixed-citation>Данилова Е.В. Студенты и учеба: психологические аспекты проблемы // Высшее образование сегодня. 2007. № 5. С. 33-34</mixed-citation></ref><ref id="B7"><label>7.</label><mixed-citation>Киселева Н.С. Формирование учебно-профессиональной мотивации студентов младших курсов педагогических специальностей ВУЗа средствами психологического тренинга : автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2007. 23 с</mixed-citation></ref><ref id="B8"><label>8.</label><mixed-citation>Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. 2-е изд. Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. 544 с</mixed-citation></ref><ref id="B9"><label>9.</label><mixed-citation>Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика : учебное пособие. СПб. : Питер, 2004. 432 с</mixed-citation></ref><ref id="B10"><label>10.</label><mixed-citation>Гальперин П.Я. Лекции по психологии : учебное пособие для студентов вузов. М. : Университет, 2007. 399 с</mixed-citation></ref><ref id="B11"><label>11.</label><mixed-citation>Вилюнас В. Психология развития мотивации. СПб. : Речь, 2006. 458 с</mixed-citation></ref><ref id="B12"><label>12.</label><mixed-citation>Кипиченко Н.С. Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности будущих учителей начальных классов в процессе педагогической практики // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 3 (14). С. 107-109</mixed-citation></ref><ref id="B13"><label>13.</label><mixed-citation>Белкина Ю.А. Педагогическая практика студентов в условиях модернизации образования (интегративные тенденции) // Самарский научный вестник. 2013. № 3 (4). С. 19-21</mixed-citation></ref><ref id="B14"><label>14.</label><mixed-citation>Чемоданова Г.И., Пустовалова Н.И. Об эффективности научно-исследовательской деятельности на факультете вуза // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 1 (12). С. 270-272</mixed-citation></ref><ref id="B15"><label>15.</label><mixed-citation>Колодезникова С.И. Организационно-методические условия совершенствования научно-исследовательской работы студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 184-186</mixed-citation></ref><ref id="B16"><label>16.</label><mixed-citation>Сухоставская Л.А. К проблеме педагогической практики в профессиональной подготовке будущих педагогов и психологов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 4 (11). С. 290-292</mixed-citation></ref><ref id="B17"><label>17.</label><mixed-citation>Руденко И.В. Проблема формирования и оценивания профессиональных компетенций в области научно-исследовательской деятельности студентов магистратуры // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 1 (12). С. 223-226</mixed-citation></ref><ref id="B18"><label>18.</label><mixed-citation>Колодезников К.С. Организационно-педагогические условия профессионального самосовершенствования студентов методом стимулирования в процессе познавательной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 178-182</mixed-citation></ref><ref id="B19"><label>19.</label><mixed-citation>Юрловская И.А. Условия и принципы индивидуализированного обучения студентов в современном педагогическом вузе // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 4 (15). С. 224-226</mixed-citation></ref><ref id="B20"><label>20.</label><mixed-citation>Павлова Н.А. Мотивация учебной деятельности студентов педагогического вуза : автореф. дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2005. 24 с</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
