teacher of physics
учитель физики
This paper discusses the use of mnemonics-visualization when memorizing physical quantities and formulae by high school students. Visualization is represented in the form of a drawing of each physical quantity that is associated with a physical quantity concept. A letter denoting a physical size is accompanied by details that indicate the scope of the variable. The paper contains ways of application of a computer slide show animated presentation and a tabular method of modeling. The importance of this work is explained by the fact that its use for the study of physical quantities and formulae helps lagging students to remember values and formulas effectively. Studies of students mastering the material with the help of mnemonics show that the correlation coefficient of 2,9 is positive. This indicates a strong relationship between the indicators. Mnemonics use significantly increases the degree of memorization of physical quantities by students, hence increases the assimilation of the main sections of physics. This developed system for efficient memorization of physical quantities and formulae can be used in different types of schools.
В данной статье рассматривается вопрос использования мнемотехники-визуализации при запоминании учащимися физических величин и формул в средней школе. Визуализация заключается в том, что каждая физическая величина представлена в виде рисунка, ассоциативно связывающего обозначение с понятием физической величины. К букве, обозначающей физическую величину, дорисованы детали, которые указывают на область применения величины. В статье приведены примеры применения разработанных учителем компьютерных слайдов с анимацией и табличного способа моделирования при повторении. Значимость данной работы заключается в том, что ее использование при изучении физических величин и формул помогает отстающим учащимся эффективно запомнить величины и формулы, а успевающим – систематизировать и закрепить усвоенное. Исследования усвоения материала учащимися при использовании мнемотехники, проведенные в школе, показывают, что коэффициент корреляции 2,9 имеет положительный знак. Это свидетельствует о прочной связи между показателями. При использовании мнемотехники значительно повышается степень запоминания обучающимися физических величин, что способствует качественному усвоению ими основных разделов физики. Разработанная система эффективного запоминания физических величин и формул может быть использована в школах различного типа.