candidate of pedagogical sciences, associate professor of Economy, Management and Humanities Department
кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики, управления и гуманитарных наук
candidate of philological sciences, associate professor of Economy, Management and Humanities Department
кандидат филологических наук, доцент кафедры экономики, управления и гуманитарных наук
This paper is devoted to the problem of distance learning of the course «Foreign language» in Kursk State Agricultural Academy. The authors note the advantages and disadvantages of distance education compared to the traditional one as well as provide a variety of techniques and forms of work in order to develop communication skills and form a stable motivation to learn a foreign language. It is proved that the use of modern information technologies and the electronic information and educational environment (EIEE) facilitates the teacher’s work on the selection and application of relevant material in the classroom, both lexical and grammatical, contributing to the activation of students’ cognitive interests in a foreign language. The paper notes the importance of the practical application of video and audio materials, multimedia presentations, test tasks, online discussions of issues and educational films related to both household and professional activities. The methods and forms of work on the introduction, development and practical application of the material reflecting the specifics of students’ major in higher school are proposed. The paper contains examples of practice-oriented tasks, exercises, texts of general and special orientation, as well as the names of sites that can help in explaining the grammar of a foreign language.
Данная статья посвящена проблеме дистанционного изучения дисциплины «Иностранный язык» в Курской государственной сельскохозяйственной академии. Авторами отмечаются преимущества и недостатки дистанционной формы обучения по сравнению с традиционной, а также описываются разнообразные приемы и формы работы, направленные на развитие у обучающихся коммуникативных навыков, и формирование устойчивой мотивации к изучению иностранного языка. Доказывается, что использование современных информационных технологий и электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) повышает эффективность работы преподавателя по отбору и применению на занятиях актуального лексического и грамматического материала, способствующего активизации познавательной деятельности обучающихся в изучении иностранного языка. В статье отмечается важность применения на практике видео- и аудиоматериалов, мультимедийных презентаций, тестовых заданий и обучающих фильмов, связанных как с бытовой, так и с профессиональной деятельностью. Предложены приемы и формы работы по введению, отработке и практическому применению материала, отражающего специфику направления подготовки обучающихся в высшей школе. Статья содержит примеры практико-ориентированных задач, упражнений, текстов общей и специальной направленности, а также названия сайтов, которые могут помочь в объяснении грамматики иностранного языка.