candidate of historical sciences, associate professor of Domestic History and Archeology Department
кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории и археологии
student of History Faculty
студент исторического факультета
The paper examines the features of the society development in the Russian State interacting with the teaching civil identity feelings to the young generation. Researchers pay special attention to the issue of methods and ways of educating the young generation in modern conditions of society development, working out the possible results of mastering new tasks and courses set for teachers. The pedagogical tasks for teaching history and social studies have been determined: fostering a sense of civil identity among schoolchildren, studying traditions, cultures and values of the peoples of the Russian State; unification of the Russian society and interaction for the favorable development of the country in the future; private principles of upbringing schoolchildren are considered to achieve a wider level of patriotic feelings of schoolchildren. The problem of civil position, responsibility, social culture and socialization formation is considered as one of the main ones. In the course of studying theoretical material of both Russian and Soviet teachers, the basic principles of civil identity formation were revealed. A set of methods is formed on the basis of the principles of self-actualization, personalization and indivisibility of the processes of education and training. The analysis of theoretical and methodological literature showed a significant variety of pedagogical methods, techniques and technologies.
В статье рассмотрены особенности развития общества Российского государства во взаимодействии с воспитанием в молодом поколении чувства гражданской идентичности. Особое внимание исследователи уделяют вопросу методов и способов воспитания молодого поколения в современных условиях развития общества, прорабатывая возможные результаты освоения новых задач и курсов, поставленных перед педагогами. Определены педагогические задачи для преподавания истории и обществознания: воспитание в школьниках чувства гражданской идентичности, изучение традиций, культур и ценностей народов Российского государства; сплочение общества России и взаимодействие для благоприятного развития страны в будущем. Рассмотрены частные принципы воспитания детей школьного возраста для достижения более высокого уровня патриотических чувств. Рассматривается задача по формированию гражданской позиции, ответственности, социальной культуры и социализации, являющаяся одной из основных. В ходе изучения теоретического материала как российских, так и советских педагогов выявлены базовые принципы формирования гражданской идентичности. На основе принципов самоактуализации, персонализации и неделимости процессов воспитания и обучения формируется комплекс методов. Анализ теоретико-методологической литературы показал существенное разнообразие педагогических методов, приемов и технологий.